La músca para mi // Ficha inicio de curso 🎼🎤💃🏻🎵

  Hola maestros!! 👋🏻 👩🏻‍🏫

Hoy os comparto una ficha para conocer a vuestro alumnos en la CLASE DE MÚSICA 🎼🎤💃🏻🎹🎵. Con esta ficha podéis preguntar a vuestros niños/as 👧🏻🧒🏼 sus gustos musicales, que esperan de la clase de música, que es lo que más les gusta hacer en el aula, ... También podéis incorporar más preguntas a nivel oral. Me encantaría saber que más os han contado!! 👀

✨♫ La  MUSICA  PARA  MI ♫✨

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▶︎ Disponible en CASTELLANO y CATALÁN

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♥︎  GRACIAS ♥︎

Fichas Instrumentos Musicales 🎸🎷🎻

 Hola maestros de música!! 🎷🎼

Para el post de hoy os traigo muchos recursos que utilizo yo para trabajar los 🎸🎻🥁 instrumentos musicales, sus familias y sus timbres (sonido) 🔊. 

🎺✨ LOS  INSTRUMENTOS ✨🎷

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✦ Pasos a Seguir ✦

1️⃣ Visualización videos, para recordar los nombres, sonidos y familia de los instrumentos. Podéis encontrar infinidad de videos en Youtube, para los diferentes niveles d'Educación. Estos son mis preferidos. 

  

2️⃣ Realizar fichas para consolidar los contenidos. Hay para diferentes niveles y para trabajar diferentes conceptos: timbre, familias y nombre de instrumentos. 

          

                ▶︎ 4 FICHAS DISPONIBLES (Versión en Castellano y Catalán)

3️⃣ Visualiza videos para repasar y consolidar los conceptos aprendidos. Yo utilizo estos videos de retos de adivinar el instrumento por su sonido. Les Motiva y les encantan (creación propia).

    

4️⃣ Bingo de los instrumentos. En la pizarra apuntamos por familias todos los instrumentos que recuerdan, al menos cada alumno tiene que decir uno. Luego, cogen un papel y lo dividen en 6 espacios, en cada uno de ellos apuntan el nombre de un instrumento de la pizarra (2 para cada familia). El profesor, pone el timbre de un instrumento, el que consiga tachar todos antes, ha ganado 🏆.

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♥︎  GRACIAS ♥︎

Agudo y Grave 🔊 // Altura del sonido

  Hola musiquillos!! 🎺🌈

Lo prometido es deuda, aquí teneis más fichas para trabajar las CUALIDADES DEL SONIDO 🔊 en vuestras clases de música. En este caso, trabajaremos la ALTURA de las notas y sonidos.

Para trabajarlo con mis alumnos he creado estas fichas que podéis imprimir gratuitamente, más abajo encontraréis el link de descargar. También he realizado otras dinámicas más divertidas, con instrumento, canciones y el propio cuerpo, que podéis ver más abajo.

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✦ ACTIVIDADES para trabajar FORTE Y PIANO ✦

★ "CIELO Y MAR": Los niños se tienen que colocar en una línia, unos al lado de los otros. El maestro escogerá un instrumento que pueda realizar distintas alturas como la flauta, boomwhackers, xilófonos, .... Así pues, el maestro tocara una nota, si esta es aguda los alumnos deberán saltar hacia adelante, a la zona del cielo, en cambio sí suena una nota grave irán hacia atrás, a la zona del mar. Puedes ir eliminando a los alumnos, hasta que solo quede uno. También podéis añadir dificultad, usando diferentes notas para los agudos y graves.

★ CU CU ¿DÓNDE ESTÁS?: Interpretar con instrumentos está canción sencilla, que solo tiene dos notas, SOL. que sería la aguda y DO la grave. Después la podéis cantar.

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Forte ● y Piano ○ // Intensidad sonido 🔊

 Hola maestros musicales!! 🎺🌈

Como os comente, voy a ir subiendo fichas para trabajar diferentes contenidos de la asignatura de música en Primaria e Infantil.

El día de hoy os traigo INTENSIDAD DEL SONIDO 🔊, los sonidos fuertes y suaves que en lenguaje musical distinguimos entre FORTE Y PIANO. Para trabajarlo con mis alumnos he creado estas fichas que podéis imprimir gratuitamente, más abajo encontraréis el link de descargar. 

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✦ ACTIVIDADES para trabajar FORTE Y PIANO ✦

① "La intensidad en las canciones" hemos escogido una canción que nos gusta mucho cantar, en este caso "Epo E Tai Tai", la hemos cantado utilizando las dos intensidades. Además, he creado unos carteles para cada una y los iba mostrando a lo largo de la canción, así los niños y niñas debían seguir cantando con la intensidad de la tarjeta.

②"Interpretamos las intensidades" repartimos un instrumento de percusión indeterminada a cada alumno, puedes repartir el mismo instrumento o combinarlos. Con las mismas tarjetas empleadas en la dinámica anterior, el profesor enseña una de estas y los alumnos deben tocar su instrumento según la intensidad de la tarjeta.

③ "Bingo de Intensidades" en la pizarra hemos escrito unas 20 secuencias de intensidades. Ej.: "f f p p" o "p f p f f". Cada alumno debía escoger seis de estas intensidades y copiarlas en un trozo de folio dividido en 6 partes. Luego empezamos el bingo, yo interpretaba alguna de estas secuencias con el pandero, los alumnos debían tacharlas si habían elegido esta secuencia. Quien conseguía tachas todas gritaba BINGO y ganaba.

 

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